Мероприятие, которое прошло с 13 по 15 ноября, собрало более 200 участников из более чем 20 регионов двух стран. Представители Постоянного Комитета Союзного государства, Минобрнауки России и Минобразования Республики Беларусь, научных организаций и промышленных предприятий, а также сотрудники и студенты российских и белорусских вузов впервые обсудили проблемы и перспективы инклюзивного высшего образования на международном уровне в контексте исследовательской и технологической повестки.

По программе форума состоялись пленарные заседания, дискуссии, 11 секционных заседаний. Участники рассмотрели вопросы, связанные с процессами интеграции научно-образовательной политики в рамках Союзного государства: создания единых треков изменений, унификации требований и мер государственной поддержки по формированию инфраструктуры обеспечения инклюзивного образовательного процесса в России и Беларуси. Гости познакомились с актуальным состоянием и практическим опытом развития инклюзивного образования на примере деятельности образовательных организаций городов Витебск, Гомель, Гродно, Минск, Псков, Екатеринбург, Крым, Москва, Великие Луки, Самара, Санкт-Петербург, Саратов, Сочи, Ульяновск, Ярославль и других.

В рамках форума состоялось открытое заседание Федерального учебно-методического объединения ВО «Образование и педагогические науки» на тему «Формирование инклюзивных компетенций у педагогов при реализации ФГОС 4-го поколения».

В числе главных итогов мероприятия:

- согласованы общие позиции в понимании основных направлений и задач дальнейшего развития инклюзивного образования в России и Республике Беларусь, выработаны общие рекомендации;

- в состав Российско-белорусского университетского консорциума «ВМЕСТЕ» вошел Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина;

- проанализированы эффективные технологии для обеспечения инклюзивного образовательного процесса и системного научно-исследовательского взаимодействия по поиску, обоснованию и апробации продуктов в сфере инклюзии и посттравматического стрессового расстройства;

- рассмотрены вопросы одаренности особых детей, новые коммуникационные стратегии и практики в высшей школе.

- проведена выставка актуальных и значимых для развития системы образования инновационных разработок, специальных технических средств и ИКТ-продуктов для высшего инклюзивного образования.

- выявлены лучшие проекты студенческого акселератора социальных идей, которые могут быть реализованы при грантовой поддержке.

По результатам трехдневной работы участники Форума согласовали общую позицию в понимании основных направлений и задач дальнейшего развития инклюзивного образования в России и Республике Беларусь, выработали общие рекомендации.

В их числе - предложение разработать единую концепцию Союзного государства по вопросу выстраивания инклюзивной образовательной вертикали и реализовать систему мероприятий по обеспечению профподготовки и переподготовки педагогов и администрации образовательных организаций для работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью на уровне двух стран.

В общей резолюции обоснована необходимость проектирования и запуска Технопарка инклюзивного образования Союзного государства, а также обмена инновационными ИКТ-продуктами для высшего инклюзивного образования между регионами двух стран. С целью усовершенствования подготовки преподавателей системы инклюзивного образования и обмена актуальным опытом рекомендовано создать ежегодную стажировочную площадку Союзного государства. Отмечается важность унификации нормативных требований в вопросах организации доступной среды в России и Республике Беларусь.

В итоговой резолюции форума также озвучивается предложение запланировать и провести совместную олимпиаду обучающихся с особыми потребностями из России и Республики Беларусь, рассмотреть возможность организации всероссийского форума студенческих объединений, реализующих практики в сфере инклюзии.

- Уверены, что такие встречи должны стать регулярными, - подчеркнули организаторы. - Идеи и предложения, озвученные на площадке форума, будут содействовать развитию инклюзивного образования, усилят миссию вузов в отношении формирования инклюзивных ценностей на территориях Союзного государства, помогут обеспечить выход российского и белорусского образования на качественно новый уровень развития.